Análisis del tratamiento de la gramática en cuatro manuales de ELE (Nivel básico/A1) creados en Colombia

Dentro del marco de la enseñanza de las lenguas, el manual es un material que las instituciones educativas y los docentes utilizan para organizar, didactizar y nutrir los contenidos de los cursos. Por lo tanto, esta investigación centra su análisis en el tratamiento que la gramática recibe en cuatro manuales de ELE creados en Colombia nivel básico/A1. Para ello, se hace una revisión teórica de las perspectivas en el estudio de la gramática, el tratamiento de la gramática, los enfoques de la enseñanza de las lenguas, las competencias lingüísticas, las destrezas comunicativas y la reflexión metalingüística, como insumo para la creación de una matriz que dé cuenta del tratamiento que recibe la gramática en cada uno de ellos. Igualmente, se cotejaron los temas gramaticales de los manuales con el inventario de gramática del PCIC para el nivel A1. Los resultados evidencian que, por una parte, dos de los cuatro manuales acogen un gran número de temas gramaticales sugeridos por el PCIC y, por otra parte, que la presentación de la gramática suele hacerse a través de input escrito, aunque las explicaciones tienden a enfocarse más en la forma que en el significado. Adicionalmente, se evidencia una gran variedad de ejercicios de práctica gramatical que privilegian la oración como unidad lingüística de trabajo. Por último, se observa que los manuales abordan un mayor número de actividades en las que se integran las destrezas comunicativas en lugar de actividades en las que desarrollan las competencias lingüísticas y la reflexión metalingüística.