Modernización del léxico académico en la lengua de señas colombiana en el contexto de formación en pedagogía

Es sabido que la educación precedente de los Sordos universitarios colombianos tiene diversos problemas que afectan su desarrollo lingüístico-cognitivo en la primaria y el bachillerato, uno de ellos tiene que ver con el léxico académico. Problema transferido a la educación universitaria de estos usuarios, pero, por lo demás, ausente en la investigación lingüística y sociolingüística colombiana. Desde la perspectiva de la planificación lingüística, el presente trabajo de grado aborda esa problemática para dar luces en la modernización de la lengua de señas colombiana especializada en Pedagogía. En concreto, se presenta un estudio de caso del corpus de señas especializadas en pedagogía usadas por cuatro grupos de estudiantes Sordos vinculados a tres universidades de Colombia. Los resultados de la investigación revelan la urgencia de realizar acciones de planificación lingüística del corpus, del estatus y de la adquisición en esta lengua de señas especializada para empoderar cultural, profesional y educativamente a los Sordos.